Проектирование учебников для инженерного образования

Показаны роль и значимость учебников и учебных пособий в структуре учебно-методического обеспечения инженерного образования. Рассмотрены основные этапы их проектирования с учетом современных требований к качеству обучения в высшей школе и научно-техническому уровню содержания предметных областей.

Приведены нормы качества учебных изданий, рассмотрены дидактические принципы их построения и основные методы повышения эргономического качества, показана основополагающая роль целеуказания на всех этапах
проектирования учебника.

Рассмотрено назначение, возможности и особенности построения электронных учебников, в том числе с учетом принципов инженерии знаний, семантического подхода и онтологического моделирования.

Для аспирантов в рамках подготовки к профессиональной деятельности научно-педагогического работника высшей школы в области инженерного образования. Может быть полезно преподавателям технических вузов.

Список литературы

1. Дорофеев А.А. Учебная литература по инженерным дисциплинам. Системная дидактика, методика и практика проектирования: монография. М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2012. 398 с.
2. Дорофеев А.А. Особенности рецензирования литературы учебного назначения нового типа // Машиностроение и компьютерные технологии. 2014. № 12. С. 1029–1036.
3. Платонов А.П., Седнев В.А. Принципы конструирования печатных учебных изданий. URL: http://www.avnrf.ru/index.php/publikatsii-otdelenij-avn/nauchnykh-otdelenij/voennogo-iskusstva/268-printsipy-konstruirovaniya-pechatnykh-uchebnykh-izdanij (дата обращения 20.02.2017)
4. Лыгина Н.И., Турло Е.М. Норма качества учебных материалов // Сибирский педагогический журнал. 2007. № 14. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/norma-kachestva-uchebnyh-materialov (дата обращения 20.02.2017).
5. Лыгина Н.И., Турло Е.М. Экспертиза качества учебных материалов // Вестн. Том. гос. ун-та. 2007. № 305. URL: http://cyberleninka.ru/article/ n/ekspertiza-kachestva-uchebnyh-materialov (дата обращения 20.02.2017).
6. Guiding Principles for Quality Textbooks (Revised June 2016). URL: https://www.edb.gov.hk/en/curriculum-development/resource-support/textbook-info/GuidingPrinciples/index.html
7. Textbook Writing Tutorial. URL: http://edutechwiki.unige.ch/en/Textbook_writing_tutorial (дата обращения 20.02.2017)
8. The Cambridge Approach to Textbooks. Principles for designing high-quality textbook and resource materials The Cambridge Approach to Textbooks. March 2016 — revised April 2017.
9. Цветков Ю.Б., Афанасьев Б.А., Третьяков А.Ф. Разработка и оформление учебных изданий: метод. рекомендации / под ред. Е.Г. Юдина. М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2008. 40 с
10. К 300-летию инженерного образования России. URL: http://aeer.cctpu.edu.ru/winn/date/aio_300_y.html (дата обращения 20.02.2017).
11. Антонова С.Г. Современная учебная книга: подготовка и издание. М.: МГУП, 2004.
12. Антонова С.Г. Издания в структуре образовательного процесса вуза. Некоторые направления совершенствования // Научные и технические библиотеки. 2007. № 11. С. 26–34.
13. Хуторской А.В. Принцип человекосообразности и его воплощение в целеполагании ученика [Электронный ресурс] // Вестн. Ин-та образования человека. 2011. № 2. http://eidos-institute.ru/journal/2011/209
14. Heinich R., Molenda M., Russell J.D., Smaldino S.E. Instructional Media and Technologies for Learning. Englewood Cliffs, NJ: Merrill, 1996
15. Mapping Learning Outcomes and Topics across the MIT Curriculum/MIT ODL xTalksSeriesMay 6th, 2015. URL: http://web.mit.edu/xtalks/Willcox-xTalk-5-06-15.pdf (дата обращения 11.10.2020).
16. Writing Learning Objectives: Overview / Stanford. URL: http://static1.squarespace.com/static/5330c47be4b03ea35b2645a8/t/5481eeb8e4b098d4d79f58d9/1417801400938/Writing+learning+objectives+-+Overview+final.pdf (дата обращения 11.10.2020).
17. Objectives: the A.B.C.D. Method/ University of California. URL: https://cole2.uconline.edu/courses/46295/pages/objectives-the-a-dot-b-c-dot-d-method (дата обращения 11.10.2020).
18. Уваров А.Ю. Педагогический дизайн // Информатика. 2003. № 30. С. 1–32
19. Цветков Ю.Б. Особенности проектирования учебных целей дисциплин инженерных образовательных программ // Наука и образование. МГТУ им. Н.Э. Баумана. Электрон. журн. 2015. № 3. URL: http://technomag.bmstu.ru/doc/761285.html (дата обращения 11.10.2020).
20. Bloom B.S., Englehart M.B., Furst E.J., Hill W.H., Krathwohl D.R. Taxonomy of Educational: Objectives, the classification of educational goals. Handbook I: Cognitive Domain. New York: Longman, 1956.
21. Anderson L.W., Krathwohl D.R., eds. A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. New York: Longman, 2001.
22. Center for Excellence in Learning and Teaching (CELT). (2011). A model of learning objectives. Iowa State University. Retrieved March 2011. https://www.celt.iastate.edu/teaching/effective-teaching-practices/revised-bloomstaxonomy/
23. Srikanth Jadcherla. Application of Revised Bloom’s Taxonomy to Engineering Education/ Seer Akademi and Global University of Engineering. http://www.globaluniv.org/pdf/Application-of-Revised-Bloom.pdf (дата обращения 11.10.2020).
24. Цветков Ю.Б. Процессы и оборудование микротехнологии: учеб. пособие. М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2018. 122 с.
25. Гаврилова Т.А. и др. Об одном методе классификации визуальных моделей // Бизнес-информатика. 2013. № 4 (26). С. 21–34.
26. Lengler R., Eppler M.J. Towards a periodic table of visualization methods for management // IASTED Proceedings of the Conference on Graphics and Visualization in Engineering (GVE 2007), Clearwater, Florida, USA. 2007.
27. Паронджанов В.Д. Как улучшить работу ума. М.: Дело, 2001. 372 с.
28. Лаврентьев Г.В. Инновационные обучающие технологии в профессиональной подготовке специалистов / Г.В. Лаврентьев, Н.Б. Лаврентьева, Н.А. Неудахина. Ч. 2. Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2002. 232 с.
29. Аванесов В.С. Квантование учебных текстов: цель, правила, приемы // Школьные технологии. 2014. № 5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kvantovanie-uchebnyh-tekstov-tsel-pravila-priyomy (дата обращения 29.05.2020).
30. Oxford Scholarship Online. Оксфордская электронная научная библиотека. URL: https://oxford.universitypressscholarship.com/page/about-oso/about. https://kpfu.ru/portal/docs/F241483077/Oxford_Scholarship_Online.pdf
31. Струнина Н.В. Обзор программ для создания электронных учебников // Вестн. Курган. гос. ун-та. 2018. № 3 (50). С. 86–88.
32. Шляхтина С. Программы для создания электронных публикаций // Компьютерпресс. 2006. № 8. С. 176–181.
33. Гаврилова Т.А. Авторский дизайн курса «Искусственный интеллект»: онтологический подход // 16 Национальная конференция по искусственному интеллекту. КИИ–2018. Т. 1. 2018. С. 13–18.
34. Гаврилова Т.А., Кудрявцев Д.В., Муромцев Д.И. Инженерия знаний. Модели и методы. СПб.: Лань, 2016. 324 с.
35. Норенков И.П. Технологии разделяемых единиц контента для создания и сопровождения информационно-образовательных сред // Информационные технологии. 2003. № 8. С. 4.
36. Норенков И.П. Электронные образовательные ресурсы // Машиностроение и компьютерные технологии. 2009. № 12. С. 7.
37. Евсеева Е.Г., Савин А.И. Семантический конспект по теории множеств // Дидактика математики: проблемы и исследования. 2007.
38. Аванесов В.С. Теория квантования учебных текстов // Современная высшая школа: инновационный аспект. 2014. № 1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/teoriya-kvantovaniya-uchebnyh-tekstov (дата обращения 29.05.2020).